ят цель (целью является устранение возникшего затруднения), строят план достижения цели ( разработка алгоритма действий)
Рассматривают образец, составляют последовательность действий, отвечая на вопросы. Проверка, коррекция.
План деятельности:
1. Изучить материал учебника
2. Практическое применение
"Расскажи - и я забуду, покажи - и я запомню, дай попробовать - и я пойму. "
Продукт деятельности - алгоритм
1. 1. Выбрать мерку, максимально заполняющую пространство.
2. Заполнить коробку ( уложить по длине, определить количество рядов)
3. 3. Посчитать количество мерок.
oo смыслообразование (Л)
oo анализ, синтез, сравнение, обобщение, аналогия, классификация (П)
oo волевая саморегуляция (Р)
oo познавательная инициатива (Р)
oo выдвижение гипотез и их обоснование (П)
oo поиск необходимой информации (П)
oo использование знаково-символических средств (П)
oo моделирование и преобразование моделей разных типов (предметы, схемы, знаки и т. д. ) (П)
oo установление причинно-следственных связей (П)
oo самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового ха-рактера на основе метода ре-флексивной самоорганизации (П)
oo осознанное и произ-вольное построение речевого высказывания (П)
oo построение логической цепи рассуждений (П)
oo доказательство (П)
oo нравственно-этическое оценивание усваиваемого содержания (Л)
oo осознание ответствен-ности за общее дело (Л)
oo следование в поведении моральным нормам и этическим требованиям (Л)
oo выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью (К)
oo адекватное использование речевых средств для решения коммуникативных задач (К)
oo формулирование и аргументация свое
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>