аписать мелодию, нужны. . . ?
-А теперь давайте вспомним сколько нот существует с помощью, которых можно записать музыкальные звуки?
-Для этого выберите изображения, назовите слова, в которых есть слоги - названия нот.
Отвечают на вопросы, работают по желанию у доски соединяют таблички с предложениями и словами:
- Чтобы записать мелодию, нужны ноты, их семь, как в радуге семь цветов.
-Выбирают изображения, называют слова, в которых есть слоги - названия нот
до, ре, ми, фа, соль, ля, си.
Таблички с неоконченными предложениями и таблички со словами (на экране) - изображения
пример -изображение дороги (нота до):
Чтобы записать мелодию, нужны
ноты
Дорога, сирень, помидор, фасоль, лягушка, ремонт и т. д.
Работа по теме
(7 мин. )
Контроль знаний и способов действий:
Цель: организовать выполнение учащимися задания и нового способа действия.
-Давайте еще раз ответим на вопросы и закончим предложения:
Музыкальные звуки складываются в. . . ?
Мелодия - это. . . ?
Звуки мелодии, как отдельные буквы и слова в нашей речи, должны связываться в предложения, должны нам о чём-то рассказывать.
Запишите в тетрадь:
Поэтому мелодия - это мысль, выраженная звуками. (Слайд 2 со словами).
-Слово "мелодия" происходит от греческого слова "melodia","meloc",что означает пение, напев. (Слайд 3со словами "melodia", "meloc").
Звуки мелодии всегда ритмически организованы и имеют ладовую основу, мажор или минор. От этого зависит характер мелодии: напевный или танцевальный, радостный или грустный. То есть мелодия нам что-то передаёт, выражает. Какая бы музыка ни звучала - песня, танец или марш, мы вс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>