вновь появляется в припеве? (Пунктирный) Припев начинается с длинного звука, который приходится на гласную О, но при пении вы ее произнесете, как А. Спой этот звук протяжно: «А-а-а».
Далее почти весь припев исполняется пунктирным ритмом, короткими звуками, только в конце двух первых фраз появится длинный звук в словах «небо» и «море». (Педагог исполняет начало припева, акцентируя длинные звуки: Оранжевое НЕбо, Оранжевое МОре. (Школьники разучивают и исполняют начало припева в нужном ритме. )
Далее будьте внимательны: в следующей фразе этих длинных звуков не будет, фразу надо закончить коротко на слово «зелень». Этот вариант исполнения называется «синкопа». Это слово означает перенос музыкального ударения на безударный слог.
В песне слог «зе» выделять не надо, два слога в слове «зелень» нужно спеть одинаково — коротко, синкопой.
Зато мелодия на этом слове сделает скачок вверх.
(Педагог демонстрирует мелодию, ребята исполняют фразу. )
— На словах «оранжевый верблюд» мелодия ступеньками идет вниз, послушайте эту фразу, а потом спойте ее. (Педагог исполняет фразу, ребята ее разучивают, затем поют первые строчки припева. )
Далее мелодия припева будет повторяться, только конец у нее немного другой, послушайте. (Педагог исполняет окончание припева, затем учащиеся разучивают и исполняют припев. )
Осталось соединить запев и припев. Обратите внимание на место соединения запева и припева. Спойте окончание запева и первый звук припева: от слов «в самый свой любимый цвет» к «а-а-а». (Учащиеся репетируют, затем исполняют запев и припев. )
— Теперь разучим слова 2-го куплета.
Тут явился к нам домой
Очень взрослый дядя.
Покачал он головой,
На рисунок глядя,
И сказал мне: «Ерунда!
Не бывает никогда». (Дети исполняют 2
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>