Мелодия - душа музыки

ить задание. Когда услышите исполнение главной мелодии на фортепиано, посмотрите на меня. А когда начнется реприза, кивните головой.
(Повторное прослушивание произведения. )
— Как называлась эта пьеса?
— Какой композитор написал «Мелодию»?
— Какие еще произведения этого композитора вы знаете?
XI. Разучивание новой песни
Чтобы вы не расставались с приятными воспоминаниями о летних каникулах, сегодня будем разучивать особую песню. Но сначала ответьте на несколько моих вопросов.
— Вы любите рисовать?
— У вас есть любимый цвет?
— Почему вы любите именно этот цвет?
Сегодня мы познакомимся с песней про девочку, у который любимым цветом был оранжевый, потому что напоминал ей о лете. Называется она «Оранжевая песенка». Запишите в тетради это название и фамилию композитора, который сочинил музыку, — К. Певзнер. (Педагог исполняет 1-й куплет. )
— Вам понравилась песня?
— Чем понравилась? (Ответы детей. )
— Какие части вы услышали в этой песне? (Запев и припев. ) Наверное, вам понравилась «Оранжевая песенка» еще и тем, что в ней много юмора.
— Что девочка раскрасила оранжевым цветом? (Небо, море, траву и деревья, детей и их мам. )
Хотя мы с вами знаем, что так не бывает — в мире нет ни оранжевого моря, ни оранжевой зелени, но так весело петь про все это песенку.
— Какое время года девочка изобразила на рисунке? (Лето. ) Наверное, она хотела продлить свое радостное настроение после летних каникул, потому и создала свой оранжевый рисунок. По ее замыслу, мамы даже поют своим детям специальные песенки - оранжевые. И поют их по-особому - оранжево. Теперь разучим слова 1-го куплета.
Вот уже подряд два дня
Я сижу, рисую.
Красок много у меня —
Выбирай любую.
Я раскрашу целый свет
В самый свой