Межпредметные связи на уроках производственного обучения как фактор повышения качества обучения

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>

аемой детали.
Сельскохозяйственные машины - предмет по устройству, конструкции, теории технологических и рабочих процессов, обоснованию и настройке сельскохозяйственных машин на заданные условия работы.
При ремонте сельскохозяйственных машин происходит формирование знаний - назначение, расположение, принцип действия различных механизмов и деталей сельскохозяйственных машин.
Ремонт машин - предмет о методах проектирования технологических процессов ремонта и восстановления изношенных деталей, сборочных единиц, машин и оборудования; определение оптимальных режимов выполнения производственных процессов; управление качеством ремонта машин и оборудования.
В результате изучения дисциплины студенты осваивают на практике способы восстановления и упрочнения изношенных деталей.
Студенты при изучении моего предмета опираются на знания, полученные ранее на общепрофессиональных и специальных дисциплинах. Багаж знаний, полученных на занятиях теоретического обучения, помогает им при изучении практических занятий по "Кузнечным работам".
Связь специальных дисциплин и производственного обучения должно строиться на основании следующих принципов:
1. Основой межпредметных связей должна являться профессионально-квалификационная характеристика будущего специалиста;
2. Предметы, входящие в учебные планы по профессии, должны обеспечивать профессиональную направленность и взаимосвязь предметов.
3. Преемственность в обучении относительно знаний, умений и навыков должна формироваться в определенном порядке и быть последовательной, то есть учебные элементы предметов специальных дисциплин должны быть логически связаны с производственным обучением, а изучение последующих элементов специальных дисциплин и производственное обучение должно опи

Страницы: <<  <  3 | 4 | 5 | 6 | 7  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: