та по УМК и НРК
Работа с родителями
Непосредственно-образовательная деятельность
Образовательная деятельность в режимных моментах
Групповая форма работы
Индивидуальная форма работы
Утро
Беседа: "Путешествие к мастерам"
(П Р, Х-Э Р).
С подгруппой детей проговаривание чистоговорок (Р Р).
Учить детей пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, благодарить после приема пищи (С-К Р).
Д/И "Из чего мы сделаны?" (П Р).
Д/И "Киемнэр кибетендэ"
(С-К Р, П Р).
Организовать фотовыставку: "Достопримеча
тельности нашего города"
НОД
1 Физ культура
2 Татарский язык / Познание (ФЭМП) 1 подгруппа
Цель: Закрепить и расширить пространственные представления по отношению к себе. Познакомить детей с составом числа из единий в пределах трех. Продолжать учить находить в окружающем пространстве форму знакомых фигур. Упражнять в ориентировке на листе бумаги.
3 Татарский язык / Познание (ФЭМП) 2 подгруппа
Тема: "Шаян уенчыклар" Словарная работа:сал, ки, сарафан. Д/И "Киемнэр кибетендэ"
Прогулка
Сравнить следы птиц и животных на снегу
(П Р, Р Р).
Сгрести снег для слеживания и изготовления построек - труд (С-К Р).
Беседа:"Зимняя одежда - как ее просушить после прогулки"
(П Р).
П/И " У медведя во бору" развивать внимание (Ф Р).
Чув. нар. П/И "Рыбки"
(Ф Р, П Р).
Вечер
Рисование: "Русские узоры"
(Х-Э Р).
"В гостях у сказки: слушание татарских народных сказок, мелодий, детских песен" (Х-Э Р).
Изготовление атрибутов для С/Р "Мага
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>