рукоделия?
- Какие виды волокон вы знаете? - Что является сырьем для получения пряжи?
Вспомните схему текстильных волокон.
Рассказ о том, какая бывает пряжа, демонстрация видов пряжи в клубках. (приложение)
А знаем ли мы что такое крючок?
Какие они бывают и как их надо держать?
Что означает номер на крючке?
Как получается вязаное полотно?
Как различаются вязанные изделия ?
Что нужно знать и уметь для изготовления вязаного изделия?
Предлагает ответить на вопрос: как удобнее держать крючок.
Контролирует деятельность, консультирует учащихся в выборе инструмента и корректирует действия
Давайте вместе подведём итог собранной информации. Организует учащихся по исследованию проблемной ситуации для формулирования задач проекта, над которыми пойдет работа на уроке.
Участвуют в диалоге и обсуждении проблемных вопросов.
Отвечают на вопросы, обсуждают их. Участвуют в обсуждении проблемных вопросов, формируют собственное мнение и аргументируют его
Выбирают пряжу (по цвету, скрученности нити, толщине) и крючок в соответствии с выбранной пряжей (по диаметру); подбирают инструмент; сравнивают, анализируют и объясняют свой выбор.
Формулируют критерии подбора используемого инструмента.
Учатся держать крючок и нитки.
Личностные: осознание своих возможностей.
Регулятивные: умение планировать этапы выполнения будущего проекта.
Коммуникативные: сотрудничество и общение учителя и обучающихся.
Предметные: давать определения новым понятиям темы. Познавательные: извлекать необходимую информацию из прослушанного, структурировать знания, применять полученные знания.
5
Первичная проверка знаний
Способствовать эмоциональному настрою и развитию познавательного интереса к теме.
1
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>