авайте посмотрим видеофрагмент наших лицеистов "Математика вокруг нас", увидим, как ребята видят связь двух предметов - математики и физической культуры
Учитель
А сейчас давайте определим цель нашего интегрированного урока.
Молодцы! Вы совершенно правы, цель урока: "Применить математические вычисления в игре баскетбол"
Обучающиеся читают девиз: "В математике следует помнить не формулы, а процессы мышления"
(В. П. Ермаков) и рассуждают, как понимают смысл девиза.
Смотрят видеофрагмент и высказывают свою точку зрения (соглашаются или нет с ораторами).
Ученики самостоятельно формулируют цель урока
Ученики высказывают свое мнение, обобщают ответы одноклассников (личностные УУД)
Умение вступать в диалог, участвуют в коллективном обсуждении вопроса (коммуникативные УУД)
Во время ответов обучающиеся под руководством учителя определяют цель урока, рассуждают как можно применить знания по математике в баскетболе. Принимают и сохраняют учебную цель и задачи урока (познавательные, регулятивные УУД).
Слайд 1
Слайд 2
Слайд 3
3. Актуализация, воспроизведение и коррекция опорных знаний обучающихся
Учитель
Посмотрите вокруг. Что вы видите? Форму чего имеет спортивный зал? Сколько вы насчитали прямоугольников? А окружностей? Сколько осей симметрии имеет баскетбольная площадка?
Учитель
Как вы думаете, какие математические формулы мы можем применить при изучении ведения мяча, передач, бросков?
Учитель
Предлагаю Поповой Виктории и
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>