оспитатель предлагает всем детям вообразить себя ба - бочками. Пусть несколько детей скажут о том, что они "бабочки".
-- Сколько бабочек? Много. Полетели "бабочки". Дети, размахивая руками-
"крылышками", "летают" по комнате. По сигналу: "Бабочки садятся на цветочки!" -- каждый ребенок должен встать около цве - точка, лежащего на полу.
Педагог уточняет: на этом цветочке -- бабочка, на этом цветочке -- бабочка, на этом цветочке -- бабочка.
-- Чего больше, а чего меньше: цветочков или бабочек?
-- Поровну, сколько цветочков, столько и бабочек. Отдохнули "бабочки" и снова полетели.
Игра повторяется 2 -- 3 раза. Во время игры надо положить еще 1 -- 2 цветка, чтобы получилось не поровну. А потом спросить у детей, чего больше: цветочков или бабочек.
23 "Три шага"
Дидактические задачи: ориентировка в пространстве, умение слушать и выполнять инструкции.
Ход игры.
Игроки разбиваются на две равные команды, встают друг за другом. Задача каждой команды - полным составом, ровно, строго следуя правилам, как можно быстрее достичь финиша: произносят хором правила: три шага влево, три шага вправо, шаг вперед, один назад и четыре прямо.
25 "Угадай, что загадали"
Дидактические задачи: упражнять в умении двигаться в заданном направлении и определении местонахождения предмета при помощи слов: впереди, слева, справа, сзади.
Оборудование: игрушки.
Ход игры.
Первый вариант. Игрушки необходимо расположить вокруг (впереди, слева, справа, сзади) вызванного ребенка.
Страницы: << < 13 | 14 | 15 | 16 | 17 > >>