ет открывать новые пути в развитии мышления, предоставляя новые возможности для активного обучения. В настоящее время все больше места в школьном образовании занимают информационные технологии.
При обучении химии использование ИКТ эффективно на разных этапах урока: объяснения нового материала (электронные учебники и издания, презентации для лекций), закрепления изучаемой темы, при отработке умений и навыков (обучающее тестирование), во время проведения химического практикума (виртуальная лаборатория), при контроле знаний. Таким образом, применять ИКТ в своей педагогической деятельности можно по нескольким направлениям: программная поддержка курса, контроль и коррекция знаний, презентации к урокам, проектная деятельность. (Приложение, слайд .
Использование программных средств на уроках химии имеет ряд достоинств: это и значительный объем материала, охватывающий различные разделы курса школьной химии; и наглядность подачи материала; наличие демонстраций тех химических опытов, которые опасны для здоровья детей (например, опыты с ядовитыми веществами); ускорение темпа урока за счет усиления эмоциональной составляющей, это и развитие познавательного интереса школьников к химии. ИКТ позволяют учащимся становиться субъектами обучения, что, несомненно, является важным условием реализации современных образовательных подходов.
Интересной формой считаю урок с использованием Web-квестов. Это конструктивный подход к обучению, который формирует УУД. Ученики не только собирают и систематизируют информацию, полученную не от учителя, а из Интернета, они направляют свою деятельность на поставленную перед ними задачу. Интернет здесь является средством, которое делает урок более продуктивным, а работа учащихся превращается в творчество.
Что же такое Web-квест? (При
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>