еследующим вспышкам боя,
Хромая, кашляя надрывно, мы плелись,
Устало к месту вожделенного покоя.
Шли, дремля на ходу, в грязи башмак теряя,
Покорно волоклись сквозь этот ад,
Брели на ощупь, позади не различая,
Глухих разрывов газовых гранат.
Газ! Газ! Скорей! - Неловкие движенья,
Напяливанье масок в едкой мгле.
Один замешкался, давясь и спотыкаясь,
Барахтаясь, как в огненной смоле,
В просветах мутного зеленого тумана,
Бессильный, как во сне, вмешаться и помочь,
Я видел только - вот он зашатался,
Рванулся и поник - бороться уж невмочь.
Цель: аргументировать свою точку зрения, развивать коммуникативную компетентность, используя средства устной и письменной коммуникации при работе с текстами учебника и дополнительной литературой
Возраст:15-16 лет (9 класс)
Пример 2. Разбивается класс на 4 группы. Каждая группа готовит определенную часть материала и выступает с ней перед остальными. Тема: "Сложные эфиры. Жиры. Мыла. СМС".
1 группа: Сложные эфиры. Что это такое? Физические свойства. Нахождение в природе. Применение
2 группа: Жиры. Состав, строение, свойства. Необходимость жиров в питании человека.
3 группа: Мыла. История возникновения мыла. Разновидности мыла. Способы мыловарения.
4 группа: Синтетические моющие средства(СМС): их разновидности, состав, применение. Отличие СМС от мыла.
Цель: определение способов взаимодействия, сотрудничество в поиске и сборе информации, участие в диалоге, планирование общих способов работы, проявление уважительного отношения к партнерам, внимание к личности другого
Возраст: 16-17 лет (10 класс)
Наличие компьютерных классов, интерактивных досок, компьютерных микролабораторий, большое разнообразие мультимедийных пособий позволя
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>