Масштаб

елал,
След за ним был тоже бел,
Кто же это заяц? (Мел. )
2. Как называется трансформированный глобус? (Атлас. )
3. Есть лужайка в нашей школе,
А на ней козлы и кони,
Кувыркаемся мы тут
Ровно 45 минут.
В школе кони и лужайка.
Что за чудо, угадай-ка? (Спортзал. )
4. Стоит дом, кто в него войдет,
Тот ум приобретет. (Школа. )
5. Развернули дети голубые сети,
Но за партой, а не в речке,
Не на рыб, а на словечки. (Тетрадь. )
6. Буквы, значки, как бойцы на парад,
В строгом порядке построены в ряд,
Каждый в условленном месте стоит
И называется все. . . . . (алфавит).
7. На стене висит тарелка,
По тарелке ходит стрелка,
Эта стрелка наперед
Нам погоду узнает. (Барометр. )
В результате отгадывания загадок узнаем понятие "масштаб".

Ответы учащихся: В метрах, километрах. . .
Угадывают ответы. . .
Записывают в рабочем листе

Знают единицы измерения длины, умеют их соотносить
Развитие логического мышления

Умеют работать в соответствии с поставленной учебной задачей;
Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний

4. Изучение нового материала: "Масштаб"
Работа с учебником. стр. 34
- что такое масштаб?
- Дополнить кластер!

Виды масштаба

Записывают понятия в рабочем листе
Овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний
Сформированность умения осуществлять синтез и осуществлять подведение под понятие;


Умеют работать в соответствии с поставленной учебной задачей;


Учитель математики.
Учитель математики:
Масштаб и его виды рассматриваются, изучаются на уроках географии.
Почему же в учебнике математики предложен