IV. Открытие нового знания, способа действия.
Работа по учебнику.
Вступление.
Организует работу по открытию нового знания, обеспечивает контроль за выполнением задания.
- Ребята, вспомните наш опыт с шариками. Мы можем сделать теперь вывод? От чего зависит сила притяжения предметов к Земле?
- А теперь проверим: совпадают ли наши выводы с учебником?
Для этого откройте учебник на стр. 18 и прочитайте вывод.
(6 слайд)
В качестве единицы массы часто используют килограмм. Массу легких предметов измеряют в граммах.
1 кг 1000 г
- Давайте узнаем историю появления этой величины. (7 слайд)
(Просмотр видео о том, как появился килограмм)
Выполняют задания по учебнику, отвечают на вопросы, высказывают свое мнение.
- От массы их тел.
- Читают правило из учебника.
- Просмотр видеосюжета
Выполнять сложение
и сравнение величин. Планировать решение учебной задачи: выстраивать алгоритм действий, выбирать действия в соответствии
с поставленной задачей. Преобразовывать модели в соответствии
с поставленной учебной целью
Физкультминутка
Танец с ускорением для детей "Мы пойдем налево"
(8 слайд)
https://www. youtube. com/watch?vjAd4pYDM1T8
V. Включение нового знания в активное использование.
Задание 1
(с. 18)
- Одна из целей урока: применять полученные знания.
- А где в жизни мы пользуемся величиной кг?
- В жизни мы пользуемся величинами массы не только при покупке продуктов питания.
- Давайте прочитаем задание 1, стр. 18.
- Сколько шерсти понадобилось бабушке для свитера?
- Больше или меньше килограмма шерсти она израсходовала?
- Реб
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>