Масса тела

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>

/>(Единицы времени. Грамм - единица массы)
Выделять существенную информацию из текста задачи. Восстанавливать текст задачи
III. Сообщение темы урока. Определение целей урока
Выдвигает проблему. Организует формулирование темы урока обучающимися, постановку учебной задачи. Уточняет понимание обучающимися поставленной темы и целей урока.
- Мы на корабле, совершаем облет вокруг Земли и что мы замечаем? А как космонавты понимают, что они вышли в космос?
- А на Земле есть невесомость?
- Почему?
- Посмотрите, что происходит?
(Учитель вызывает ученика, дает ему два шарика разной массы и просит бросить на пол)
- От чего это зависит?
- Ребята, как вы считаете, какая тема урока?
- А как вы определите тип урока?
- Какую цель на уроке мы сегодня поставим?
- Определите цель урока, используя опорные слова.

Вспомню, сравниваю, наблюдаю, делаю вывод, применяю, оцениваю.

- Цели мы поставили (5 слайд)
Давайте теперь посадим наш космический корабль на Землю.

Формулируют тему урока, ставят учебную задачу. Обсуждают тему урока.


- Они в невесомости.

- Нет.
- Потому что существует земное притяжение.

- Ответы детей (тяжелый шарик упал быстрее)
- От веса (массы)
- Что такое масса?
- Урок новых знаний.



Вспомню (величины массы), сравниваю (величины массы между собой), наблюдаю (за величинами массы), делаю вывод (в каких величинах измеряется масса, зависимость величин), применяю (полученные знания о величинах массы), оцениваю (свою работу, свои полученные знания)

Принимать
и сохранять учебную цель и задачу. Анализировать, находить общее
и различия,
делать выводы. Строить речевое вы-сказывание
в устной
форме

Страницы: <<  <  1 | 2 | 3 | 4 | 5  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: