ята, все справились? Оцените свою работу в оценочном листе.
- В магазине, на базаре и тд.
300 г 200 г 400 г 200 г 1100 г
- Она израсходовала больше килограмма шерсти:
1 кг 1100 г.
Задание 2
(с. 18)
- Другой целью нашего урока было: делать вывод о зависимости величин массы и взаимодействии между собой.
- Давайте прочитаем и выполним задание 2 на стр. 18
(Работа по рядам, представитель от каждого ряда у доски)
- запишите массу в граммах.
- Сколько граммов в 1 килограмме?
- Ребята, все справились? Оцените свою работу в оценочном листе.
1 кг 1000 г1 кг 200 г 1200 г1 кг 360 г 1360 г
2 кг 2000 г2 кг 300 г 2300 г3 кг 520 г 3520 г
4 кг 4000 г4 кг 700 г 4700 г5 кг 412 г 5412 г
7 кг 7000 г7 кг 500 г 7500 г8 кг 745 г 8745 г
Выполнять сложение
и сравнение величин. Планировать решение учебной задачи: выстраивать алгоритм действий, выбирать действия в соответствии
с поставленной задачей. Преобразовывать модели в соответствии
с поставленной учебной целью
Задание 3
(с. 18)
- Следующей целью нашего урока было: сравнивать величины массы между собой.
- Предлагаю выполнить задание 3а на стр. 18 устно.
- Сколько тысяч в числах?
- Прочитаем задание 3б на стр. 18 устно.
- Вы обратили внимание на значок? Работаем в парах. Давайте вспомним правила работы в парах. (9 слайд)
- Сколько килограммов и граммов крупы в каждом
мешке?
- Какой мешок самый тяжелый? самый легкий?
- Запишите массы мешков в порядке увеличения, а сосед в порядке уменьшения.
- Проверьте работы друг друга, поставьте на полях смайлик.
Оцените свою работу в оценочном листе.
7600, 1080, 2007, 643
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>