я педагога:
- Научить эмоционально откликаться на просьбу взрослого о помощи.
- Обогатить и активизировать словарь: веник, совок, швабра, тряпка, подметать, убирать, мыть, протирать и т. п.
Для родителей:
- Вызвать интерес и желание к совместной работе с педагогом и детьми.
Интеграция образовательных областей.
Речевое развитие.
Социально-коммуникативные развитие.
Художественно-эстетическое развитие.
Познавательно развитие.
1 ЭТАП ПРОЕКТА - подготовительный - ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ.
Сбор материала, необходимого для реализации проекта.
Разработка конспектов мероприятий по ознакомлению и привлечению детей к труду.
Изготовление пособий и подготовка необходимого материала для трудовой и продуктивной деятельности.
Организация предметно развивающей среды для самостоятельной деятельности детей в игровых центрах.
2 ЭТАП ПРОЕКТА - основной - ПРАКТИЧЕСКИЙ.
работа с детьми:
oo Беседа с детьми о труде младшего воспитателя, после беседы поставлена задача: узнать, почему в нашей группе так чисто? Ответ на этот вопрос дети получат в результате реализации проекта.
oo Беседа "Не сиди, сложа руки - так не будет скуки".
oo Совместная деятельность - экскурсия в прачечную "Труд взрослых - прачка" (посещение
кухни, прачечной, медицинского кабинета, склада рабочих. . . ).
oo Наблюдения (за трудом взрослых).
oo Рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы ("Колосок", "Федорино
горе", "Что такое хорошо и что такое плохо").
oo Организация дидактических и сюжетно - ролевых игр.
oo Генеральная уборка группы "Моем, моем чисто-чисто. . . ".
oo Дежурство детей в столовой зо
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>