ей при
организации коллективной, парной, групповой форм работы.
Оборудование:
для опытов: пробирка, стакан с водой, надувной мяч, блюдце с
бумагой, спички;
глобус;
учебник, рабочая тетрадь.
Ход урока
Орг. момент (установление личностного контакта
Проверка домашнего задания
- Какие примеры горных пород и минералов вы нашли?
- Расскажите об их особенностях и использовании человеком.
Введение в тему – постановка темы и целей урока
- Дети я приготовила для вас загадки, Прочитайте их.
Через нос проходит в грудь
И обратный держит путь.
Он невидимый, и всё же
Без него мы жить не можем.
(Воздух)
Очень добродушная,
Я мягкая, послушная,
Но когда захочу
Даже камень проглочу.
(Вода)
- Отгадайте загадки и определите тему нашего урока.
- Правильно, тема урока сегодня «Воздух и вода».
- Поставьте цель урока.
- Сегодня мы поговорим о воздухе и воде, познакомимся с
некоторыми их свойствами.
Исследовательская работа
Воздух и его свойства. Демонстрация опытов.
Опыт 1. Показываю пустую пробирку.
- Что в этой пробирке? (Ничего нет. )
- Что ж, давайте проверим, что там действительно пусто.
Беру пробирку и топлю её в стакане с водой.
- Что вы заметили? Что видите? (Побежали пузырьки. )
- О чём это говорит? Что есть в пробирке? Что это за «невидимка» в
пробирке? (Воздух)
- Правильно, это воздух, без которого не было бы жизни на земле.
Сегодня на уроке мы подробнее познакомимся с ним. Посмотрим, как
воздух влияет на растительный и животный мир, человека, и что
загрязняет воздух.
- Что вы знаете о воздухе? (работа в парах)
Ответы детей.
- Воздух – это не просто газ,
Страницы: << < 6 | 7 | 8 | 9 | 10 > >>