одают хлебобулочные изделия: хлеб, булки, крендели, баранки и др.
– Давайте проверим, как вы ориентируетесь в многообразии магазинов.
– Соотнесите товар и вид магазина, соединив соответствующие слова стрелками.
– Но сейчас появилось много магазинов, где можно приобрести самые разные товары – продукты, товары бытовой химии, посуду и др. Эти магазины называются универсальнымиСлушают
учителя;
участвуют
в коллективной беседе, формулируют определение; работают с учебником, анализируют информацию, отвечают на вопросыЛичностные: проявляют интерес к занятиям художественной деятельностью.
Коммуникативные: умеют слушать и слышать учителя и одноклассников, инициативно сотрудничать в поиске информации.
Познавательные: строят осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о материалах и инструментах; анализируют информацию.
Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу
Беседа «Знакомство
с профессиями людей, работающих
в мага-
зине».
Работа
с учебником
(с. 81–
82)Организует работу по учебнику (с. 81–82).
ª
â
ª
â
Ԁâ
0
0
0
0
0
вном, общаемся с продавцами.
– Что вы знаете об этой профессии? Прочитайте о профессии продавца в учебнике. Основную информацию о покупаемом продукте мы получаем из этикетки. Рассмотрите этикетки или образцы товаров. Расскажите, что вы узнали из них.
Продавец помогает нам ориентироваться в этой информации, если что-то непонятно. Продавец должен быть доброжелательным со всеми покупателями.
– Лицом магазина является витрина. Что это такое?
– Прочитайте определение в учебнике.
– Именно витрина привлекает нас, заставляет зайти в магазин, даже если мы и не собирались этого делать.
–
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>