лагается его сделать?
– Чем отличается соленое тесто от других пластичных материалов?
– Различаются ли приемы работы с тестом от приемов работы с глиной и пластилином?
– Как можно изменить цвет теста до изготовления изделия?Слушают учителя; работают с учебником; рассматривают презентацию; анализируют информацию, отвечают на вопросыЛичностные: сориентированы на плодотворную работу на уроке, соблюдение норм и правил поведения.
Коммуникативные: понимают смысл вопросов учителя и принимают учебную задачу.
Познавательные: умеют понимать заданный вопрос, в соответствии
с ним строить ответ
в устной форме; под руководством учителя осуществляют поиск нужной информации в учебнике и учебных пособиях
Практическое задание– Итак, мы будем делать брелок из солёного теста. Вспомните его рецепт и выполните задание «Солёное тесто»
в рабочей тетради (с. 39).
Организует учащихся на самостоятельную работу в рабочей тетради по заполнению таблицы, а затем помогает им проверить свои работыВыполняют задание, проверяют правильность его выполненияРегулятивные: умеют понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале, ориентироваться в рабочей тетради.
Коммуникативные: строят понятные для партнера высказывания; слушают учителя и одноклассников
Анализ готового изделия.
Планирование
работы. Работа
с учебником
(с. 83)Организует рассматривание образцов брелоков из соленого теста. Помогает учащимся провести анализ готового изделия, определить, какие инструменты понадобятся для работы над изделием, способ разметки, оформления, в изучении плана работы над изделием по учебнику
(с. 83).
Контролирует правильность составления изделия, демонстрирует некоторые приемы работыПроводят анализ брелоков из соленого тес
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>