вайте откроем страницу учебника 144. В этих стихотворениях есть слова, значения которых вы не знаете, давайте вместе разберемся в их значениях. У вас на столах лежат 2 карточки, переверните карточку под номером 1. Давайте посмотрим и разберемся, в 1 столбике слова, которые мы не знаем, а во втором их значения. Вашей задачей является по ходу обсуждения соединить слово или выражение с его значением.
- Первое слово "Риза", как вы понимаете это слово? (ответы детей)
Риза - облачение, одежда священника при богослужении.
- Давайте, линией сопоставим его с его значением.
- Второе слово "Мгла", как вы его понимаете? (ответы детей)
Мгла- помутнение воздуха.
- Хорошо, следующее слово "Утёс", как вы его понимаете? (ответы детей)
Утес - высокая скала.
Чтение учениками стихотворений. (5 минут)
- Хорошо, молодцы ребята!
- Итак, приступаем к чтению. Читать начнет . . . , я его остановлю и буду спрашивать другого и т. д.
(выборочное чтение)
Анализ стихотворений. (7 минут)
Хорошо, теперь ребята, посмотрите на 1 стихотворение.
- Что представили после прочтения первого стихотворения? (Горные вершины, успокоение)
- Объясните смысл выражения "Горные вершины спят во тьме ночной". (Значит тихо ночью на вершинах, все спит)
- С кем сравнивает поэт горные вершины? (с людьми)
- Попробуйте словами нарисовать иллюстрацию к этому стихотворению.
- Какие элементы будут главными? (горные вершины, долины, дорога, деревья)
- Что расположим в центре картины? (горные вершины)
- Какие краски выберем для иллюстрации? Почему? (темные, потому что ночь)
- Какая тема затронута в этом стихотворении? (одиночества)
В этом стихотвор
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>