ворения нашли? (Сосна дремлет, сосна одета, ей снится, пальма грустна)
- Правильно, молодцы.
- Какие сравнения нашли? (сосна одета как ризой)
- Правильно, какие вы молодцы!
Вторичный синтез (3 минуты)
Хорошо ребята, иногда своё отношение к явлению или предмету мы выражаем с помощью пословиц и поговорок.
Прочитайте пословицы и назовите ту, которая, по вашему мнению, характеризует произведения Лермонтова, которые мы прочитали.
1) Живет -- не с кем поговорить, умрет -- некому поплакать.
2) Даже дуб в одиночестве засыхает, а в лесу живет века.
3) У нашего свата ни друга, ни брата.
4) Горячность мешает, спокойствие помогает.
Итак, под какими номерами пословицы подходят под тематику стихотворений, которые мы сегодня изучали? (2,4)
- Правильно, кто так ответил, правильно понял тему нашего сегодняшнего урока. Молодцы!
Подведение итогов урока. (2 минуты)
- Вот и подошел к концу наш урок, ребята, скажите, с каким автором мы познакомились на уроке? (М. Ю. Лермонтовым)
- Что запомнили об этом писателе? (ответы детей)
- С какими стихотворениями мы сегодня познакомились? ("Горные вершины" и "На севере диком")
- Назовите темы этих стихотворений, о чем они? (1- о спокойствие, умиротворении; 2- о одиночестве)
- Скажите, какие средства выразительности мы сегодня повторили? (Эпитет, сравнение, олицетворение)
- Дайте каждому определение.
- Молодцы!
- Ребята, наш урок окончен, спасибо вам за хорошую работу, до свидания!
Страницы: << < 4 | 5 | 6