>Уметь работать в группе. Сформулируйте задачи, которые мы можем поставить перед собой на уроке.
-Чему мы учились на этом этапе урока?
-Оцените свою работу.
Тема урока открывается на доске.
Дети высказывают различные точки зрения в соответствии со своими знаниями. В итоге выступает ребёнок-информатор, подготовившийся дома по словарю Сергея Ивановича Ожегова: Выскочка – человек, который, выдвигая себя, стремится выслуживаться или занять какое-нибудь незаслуженное положение в обществе.
Дети в парах соединяют части задач урока.
-Мы учились ставить перед собой задачи?
Самооценка.
IX. Физкультминутка
2Сохранение здоровья учащихся
Технология критического мышления, технология анализа художественного текста
здоровьесберегающиеОфтальмотренажер Базарного
Все ребята должны знать
Жанр произведения
Чтоб уметь их различать
Точно, без сомнения.
Басни, повести, рассказы,
Пословицы и сказки
Различить мы можем сразу
Даже без подсказки.
Как ритмичны, музыкальны
Все стихотворения!
Всем ребятам важно знать
Жанр произведения!
Физминутка «Весна»(Приложени 3, слайд 5)
Выполняют упражнения с тренажёром для глаз Базарного
VI. Первичное чтение рассказа М. Пришвина «Выскочка»
51. Обеспечить восприятие, осмысление и первичное восприятие уч-ся изучаемого материала
Ā愀Ĥ摧ᶯ
0
B
N
ˆ
Î
â
$
$
.
0
:
B
L
N
ˆ
ž
º
Ê
Ì
Î
â
h-
gd-
Ffq
h-
h-
h-
摧巙
h,
h,
h,
h,
12. Содействовать усвоению уч-ся способов, средств, которые привели к определенному выводу (обобщению)
3. Создать содержательные и организационные условия усвоения уч-с
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>