ся у Вьюшки в зубах. (да)
VII. Эмоционально - оценочная беседа
2Обеспечить усвоение уч-ся принципов саморегуляции и сотрудничестваБеседа,
рассуждение, анализТехнология
критического мышленияУчебникиФронтальная работаПрочитайте вопрос на слайде и обсудите в группах. (Почему произведение называется «Выскочка»?) (Потому что одна сорока решила выделиться среди других, так зовут главную героиню).
- Какой это рассказ, веселый или грустный? (этот рассказ весёлый).
- Ребята, как вы считаете, от чьего имени ведется рассказ? (рассказ ведётся от имени автора).
Рассуждают, отвечают на вопросы
VIII. Повторное чтение произведения, работа над содержанием, языком рассказа
4Установить правильность и осознанность изучаемого материала
2. Выявить пробелы первичного осмысления изученного материала, неверные представления уч-ся
3. Провести коррекцию выявленных пробелов в осмыслении уч-ся изученного материалаБеседа, чтение,
рассуждение, анализ, наблюдение, ассоциации, сравнение
Технология ритического мышления, технология анализа художественного текста
Опорные матки на стенах, учебники
Фронтальная работа, словарная работа, работа в парахЛексическая работа:
- Как понимаете выражения? (затем толкование открыть) Слайд 12.
Бдительность – постоянное настороженное внимание.
бдительность – синонимы: внимательность, настороженность (Словарь С. И. Ожегова)
Улучила – нашла подходящее время. (Словарь С. И. Ожегова)
Поскакала дуром – не по порядку, как попало, не думая. (Словарь В. И. Даля)
С заскоком и с пыльцой в голове – не умная, глуповатая.
-Проверим вашу внимательность.
-Выбрать на слайде (13), какой литературный прием использует автор в произведении? (описание)
Прочитайте описание Вьюшки. <
Страницы: << < 5 | 6 | 7 | 8 | 9 > >>