брый день и добрый час,
Как я рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели
И тихонечко все сели.
Меня зовут Анна Сергеевна. Сегодня я проведу у вас урок литературного чтения.
Приветствуют учителя, садятся.
2. Этап проверки домашнего задания
- Для начала давайте проверим домашнее задание? (А. И. Куприн "Барбос и Жулька")
- Что вам было задано на дом?
-Как Куприн называет отношения, сложившиеся между двумя собаками? Согласен ли ты с ним? Подтверди свое мнение примерами из текста
-О чём хотел сказать Куприн своим читателям?
-Вы должны были записать и сравнить произведения Л. Толстого, которые напоминают произведение Куприна. Какие произведения Л. Толстого вы записали и сравнили?
- Вы справились с домашним заданием, молодцы!
-А. И. Куприн "Барбос и Жулька"
Регулятивные: оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; адекватно воспринимать оценку своей работы учителем, одноклассниками.
3. Этап постановки учебной задачи
Как вы понимаете значение слова выскочка?
- Предположите, какова будет тема урока?
-Сегодня мы с вами познакомимся с рассказом М. М. Пришвин "Выскочка"
Тема: Рассказ М. М. Пришвин "Выскочка"
- Какова цель нашего урока?
Цель: знакомство с рассказом М. М. Пришвина "Выскочка"
Какие будут задачи?
Узнаем об авторе
Прочтём произведение
Сможем проанализировать рассказ
- Составим план урока.
Ответы детей
Выскочка - человек, который выдвинулся слишком быстро, или занял видное общественное положение не по заслугам.
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, стро
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>