ём произведение и определим, почему оно так называется, и кто является главным героем.
Отвечают на вопросы.
Предметные: раскрыть содержание рассказа;
Познавательные: Осуществлять поиск нужной информации, понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;
6. Этап выявление особенностей восприятия.
-О чем идёт речь в первой части этого рассказа?
- Почему Пришвин назвал свой рассказ "Выскочка"? Как вы думаете?
- Каких героев мы встретили?
- Охарактеризуйте каждого героя.
- Правильно ли поступала Выскочка?
-Какой же вывод можно сделать?
- Какие слова вам неизвестны?
Выскочка - человек, который выдвинулся слишком быстро, или занял видное общественное положение не по заслугам.
Выводок или выводка - семья зверей или птиц, состоящая из матки, иногда отца, и детей их, одного вывода.
Изловчится - ловко приноровиться, приспособиться, чтобы сделать что-либо.
Кинжал - это колющее оружие, размеры которого позволяют удерживать его одной рукой.
Отвечают на вопросы.
Познавательные: проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом
7. Физкультминутка
-Ребята, а сейчас настало время немного отдохнуть.
А теперь, ребята, встали. Дружно руки вверх подняли,
В стороны, вперед, а потом наоборот. Повернулись вправо, влево, Тихо сели, вновь за дело.
Учащиеся выполняют физкультминутку.
8. Этап перечитывания и анализа художественного произведения.
- Кто же "выскочка"?
- А кто такая Вьюшка?
- Перечитайте текст и найдите как автор описывает Вьюшку, ее поведение и повадки?
- Как Вьюшка ведет себя в ситуации с сорокой? Найдите подтверждение в тексте
- Что вы узнали
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 > >>