из прочитанного текста о Выскочке?
- Как вы думаете, почему автор назвал сороку Выскочкой? Какое чувство у вас вызвала сорока?
- На что рассчитывала Выскочка, приближаясь к собаке?
- Какой момент в рассказе самый напряжённый? Почему вы считаете именно этот момент самым напряжённым?
-Как вы думаете, почему рассказ закончился таким образом?
-Придумайте другой конец рассказа и запишите план вашего рассказа в рабочую тетрадь
(Выскочка-это сорока. )
(Вьюшкой прозвали собаку в рассказе)
(Весёлая собака эта Вьюшка, всем нравится: ушки как рожки, хвостик колечком, зубки беленькие, как чеснок)
(Вьюшка поглядела в другую сторону, зная замысел выскочки)
(Выскочка поступала -"как мне самой хочется")
9. Этап обобщения
-С каким рассказом мы сегодня познакомились на уроке?
-А кто автор?
-Чему нас учит этот рассказ?
-Что узнали нового?
-А что было целью нашего урока? Мы ее достигли?
Рефлексия "Светофор"
Выставление оценок.
Домашнее задание.
-Ребята, вы молодцы! Работали на уроке активно и старательно! Спасибо, урок окончен.
Отвечают на вопросы
Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, строить понятные для окружающих высказывания.
Страницы: << < 4 | 5 | 6