ет одного слова. Ваша задача - угадать, что это за слово,
и добавить его, когда я закончу чтение.
3. Знакомство с текстом.
Стихотворение В. Левина читает учитель.
4. Обсуждение прочитанного.
- Как вы догадались, что речь идет об арбузах?
5. Перечитывание и работа с текстом.
- Как тетя Варя назвала арбузы? Почему?
Физминутка
6. Подготовка к восприятию.
- Сейчас вы прочитаете еще два небольших текста, которые надо дополнить угаданным словом. Но сначала нужно выполнить подготовительные упражнения, расположенные в рамочке. Вы заранее прочитаете трудные слова из рассказов, и потом вам будет легко их читать.
Учащиеся фронтально выполняют упражнения: сначала очередная строка читается одним ребенком, затем перечитывается всеми хором.
7. Знакомство с первым текстом С. Иванова можно провести как в форме чтения вслух, так и в форме чтения про себя. Последнее предпочтительнее в достаточно подготовленном классе. Отгадав последнее слово (снеговик), дети поднимают руки, а не выкрикивают с места.
8. Перечитывание и работа с текстом.
- По каким словам вы догадались, что речь идет о снеговике?
- Найдите и прочитайте ту часть текста, в которой описано, как дети лепили снеговика.
9. Знакомство со вторым текстом С. Иванова лучше провести в форме чтения про себя.
10. Перечитывание и работа с текстом.
- Найдите и прочитайте часть текста, в которой написано, чем Ваня кормил птиц.
О каком времени года идет речь в обоих рассказах? (О зиме. )
- Как вы определили? Подтвердите свое мнение строчками из текстов.
11. Домашнее задание: учащиеся готовятся к выразительному чтению
всех трех прочитанных на уроке произведений, выполняют задание тетради к рассказу С. Иванова. Тем, кто пожелает, педагог сове
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>