тует сделать рисунок не в тетради, где мало места, а на альбомном листе бумаги, используя или фломастеры, или краски, или технику аппликации. Желающие могут вылепить снеговика из пластилина или глины.
Урок 6. А. Шибаев "Кто слово найдет?"
Цель: 1. Познакомить учащихся с биографией и творчеством А. Шибаева.
2. Развивать умение логически разгадывать загадки, подбирать рифмы.
3. Воспитывать интерес к литературному чтению посредством отгадывания концовки стихотворений.
Организационный момент.
Работа с тренажерами интерактивная доска.
1. Проверка домашнего задания.
Учащиеся исполняют произведения, подготовленные ими для выразительного чтения.
Рассматриваются крупные рисунки, выполненные детьми на альбомных листах, и, если имеются, поделки.
2. Знакомство с текстом и работа с ним.
Произведение учащиеся читают вслух, по вызову учителя, строфами (ни в коем случае не отдельными строчками). Класс хором в рифму досказывает незаконченные слова. Учитель задает вопросы относительно того, почему подходит одно слово и не подходит другое, которое тоже произносится в рифму, "складно". Учащиеся аргументируют свой выбор, опираясь на смысл прочитанного.
- Почему закончили прочитанный фрагмент не словами "в карман", а словами "в капкан"? Почему не "в сапог", а "в сачок"; не "в бороде", а "в борозде"; не "коза", а "коса" и т. д.
Физминутка
3. Перечитывание и работа с текстом. Проводится выборочное чтение отдельных строф по заданиям учителя, например:
- Найдите и прочитайте про ослика, про слона, про верблюда и т. п.
Будет хорошо, если учитель принесет на урок книгу с аналогичными произведениями А. Шибаева или другого ав
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>