содержание прошлого занятия. Напоминаю, что вам надо восстановить по плану содержание изученного текста. У каждого будет 5 минут, чтобы рассказывать три пункта.
(Образец записи в тетрадях:
Киевские годы (1891-1920)
а) детство (воспитание и гимназия);
б) юность (медицинский факультет университета, увлечения русскими писателями театром. Раннее сочинительство.
Прифронтовые госпитали и медицинская практика (1916- 1918г)
Первые московские годы (1921-1925г)
а) борьба за существование;
б) журналистская деятельность;
в) писательская деятельность.
Булгаков и театр.
Годы кризиса (1929-1931)
а) письмо «Правительству СССР»;
б) Булгаков- режиссер -ассистент во МХАТе;
в) начало работы над романом «Мастер и Маргарита».
Последние годы жизни (1936-1940г. )
Сегодня мы продолжим изучение творчества Михаила Афанасьевича Булгакова и обратимся к изучению известного романа «Мастер и Маргарита». Цель нашего занятия: выделить особенности художественного стиля Булгакова и через них прийти к пониманию философских и этических проблем романа, понять позицию автора. Тема занятия записана на доске: «Мастер и Маргарита». Особенности композиции. Сочетание фантастики с философско-библейскими мотивами». Запишите ее.
Методика взаимотренажа. Дома вы прочитали роман. Используя карточки взаимотренажа, попробуем выявить, насколько внимательно прочитано произведение. У каждого из вас карточка с вопросами на знание текста романа. У вас будет 10 минут для того, чтобы провести взаиотренаж в парах постоянного состава. В результате этой работы вы сможете оценить уровень знания текста партнером по работе и свой собственный. Не забудьте подписать на карточке свою фамилию, фамилию партнера и выставить ему отметку.
Карточка 1.
Что в ан
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>