рме презентации, самостоятельное освоение материала карточек, заполнение индивидуального листа контроля за совместной деятельностью).
Модель занятия:
Оргмомент.
I. Проверка домашнего задания.
Приемы:
- работа в парах постоянного состава с карточками взаимотренажа;
- работа в парах постоянного состава по обратной методике Ривина.
II. Ввод:
Информационный ввод
Приемы:
- слово учителя;
- выступление студента с презентацией.
2) Организационный ввод
Приемы:
- слово учителя.
III. Осмысление.
Приемы:
- работа по взаимопередаче тем в парах сменного состава и в сводных группах
IV. Первичное закрепление.
Приемы:
- выступление на малой группе.
V. Рефлексия.
Приемы:
- заполнение индивидуального листа контроля за совместной деятельностью.
Домашнее задание к занятию:
Повторить лекцию «Жизнь и творческая судьба М. А. Булгакова».
Презентация студента «роман М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита».
Перечитать «Ершалаимские» главы.
Домашнее задание после занятия:
Составить карточки взаимотренажа по изученной теме.
Подготовить рассказ по роману о любви Мастера и Маргариты.
Составить сравнительную характеристику Мастера и Га-Ноцри.
Ход занятия.
Оргмомент
- организация дежурства;
- оформление учебной документации (журнал учебных знаний, рапортичка)
I этап. Проверка домашнего задания.
Обратная методика Ривина. На прошлом занятии мы начали знакомство с личностью Булгакова. В результате работы в парах сменного состава с материалами биографии писателя у каждого из вас в тетрадях остался план. Всего получилось 6 пунктов. Сейчас, работая в парах постоянного состава, вы будете использовать обратную методику Ривина, чтобы вспомнить
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>