не исполнила свою мечту?
Определяют последовательность событий
Обучающиеся в группе заполняют таблицу. Находят необходимую информацию в тексте, совещаются и выделяют разными цветами.
- Да, правильно. И доказывают.
Каждая группа получает конверт, в котором находится разбитый на несколько частей текст сказки. Дети должны восстановить последовательность сказки, в зависимости с планом, составленным учителем
Задачей детей является не просто заполнить таблицу, но пояснить свои ответы, примерами из текста.
Дети получают второй пазл.
Умение восстановить правильную последовательность текста.
Поиск и выделение необходимой информации, сопоставление и обобщение
Осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.
Навыки отображения учебного материала, выделения существенного, формирование обобщенных знаний. Осуществление познавательной рефлексии в отношении действий по решению учебных и познавательных задач.
7. Этап самостоятельной работы с проверкой по эталону.
Цели: включение нового знания в систему изученного материала;
воспитывать эмоциональную отзывчивость к прочитанному, к героям и их поступкам, прививать этические качества личности - доброту, скромность.
Работа с пословицам.
Учитель раздает пословицы двум группам.
- Прочитайте внимательно каждую пословицу и определите. Какая пословица подходит к нашей сказке и почему?
-Почему не состоялось путешествие Лягушки? Выбери правильный ответ.
а) лягушки не умеют летать;
б) прутик, за который держалась лягушка, оказался непрочным;
в) из-за хвастовства, зазнайства лягушки.
- Кто главный герой сказки? ЛЯГУШКА. - Как она вы
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>