ка)
Заполнение таблицы.
Заполнение рефлексивной карты.
"Сегодня на уроке я. . . ":
Что получилось и что не получилось?
Достигли ли цели, поставленной в начале урока?
Если нет, что необходимо сделать для ее достижения?
Какие вопросы возникли в конце урока?
Формирование навыков рефлексии
10. Промежуточ-ный этап, на котором формулируется домашнее задание (по уровням сложности)
1-й уровень. Читать сказку, нарисовать рисунок
2-й уровень. Составить план, ответить на вопросы на с.
3-й уровень. Придумать свой конец сказки.
Записывают домашнее задание в дневник
Записать домашнее задание на следующий урок
Восприятие и осмысление информации. Осуществление функций самоконтроля процесса и результатов деятельности.
Оценочное полотно ученика
Этапы урока
Знал
Узнал
Личный вклад в работу группы обозначить цветом
I. Открытие новых знаний.
Работа с текстом во время чтения.
II. Вторичное чтение.
Заполнение таблицы
III. Включение новых знаний в систему знаний.
Работа с текстом после чтения
IV. Что хотели бы ещё узнать о произведении Гаршина "Лягушка путешественница"?
Оценочное полотно ученика
Этапы урока
Знал
Узнал
Личный вклад в работу группы обозначить цветом
I. Открытие новых знаний.
Работа с текстом во время чтения.
II. Вторичное чтение.
Заполнение таблицы
III. Включение новых знаний в систему знаний.
Работа с текстом после чтения
IV. Что хотели бы ещё узнать о произведении Гаршина "Лягушка пут
Страницы: << < 11 | 12 | 13 | 14 > >>