br/>
1 вопрос. Какие герои сказки вам встретились?
2. Какая была лягушка?
3. Какие чувства переживала лягушка.
Дети получают первый пазл.
Поиск и выделение необходимой информации, сопоставление и обобщение
Способность правильно определить героев сказки.
Физминутка.
Долго ли работали? - Да!
(учитель жестами приглашает встать из-за парт)
Дружно вытянули руки
Будто крылышки у утки.
Опустили, помолчали
Как лягушки поскакали
Поскакали, поскакали
И в болоте все пропали
Но, закончилась игра
и учиться нам пора.
Дети встают и выполняют движения
Контролируют свои действия, соотнося их с действиями учителя и одноклассников, имеют мотивацию к учебной деятельности.
Развитие навыков сотрудничества
Вторичное чтение.
Закрепление изученного материала в ходе представления результатов собственной деятельности.
Цель: закрепить полученные знания.
Раздается звук "Стучат в дверь". После слов "войдите", дверь открывается и в класс входит почтальон и передает письмо учителю.
Учитель читает письмо, в котором ребята с другой школы просят нас восстановить последовательность сказки.
- Что можете сказать о чувствах лягушки во время полета?
-Мы с вами очень хорошо поработали. Определили героев сказки, черты характера и чувства, которые переживала главная героиня.
А сейчас нам предстоит разобраться, какие же события произошли с героями сказки.
Для этого заполним таблицу, и выделим в тексте ответы - доказательства.
- Правильно ли я вас поняла, что лягушка не долетела до юга и
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>