форма активной терапии, направленная на успешную адаптацию малыша к условиям внешней и внутренней среды, естественное речевое развитие, интенсивное развитие мыслительных процессов.
Особенность данной технологии заключается в том, что в двигательные задания включается речевой и музыкальный материал. Музыка не просто сопровождает движение, а является его руководящим началом. Под влиянием регулярных логоритмических занятий у детей происходит положительная перестройка сердечно-сосудистой, дыхательной, сенсорной, речедвигательной и других систем, а также воспитание эмоционально-волевых качеств личности.
Цель логоритмики - профилактика и преодоление речевых расстройств у детей с 2 лет путем развития, воспитания и коррекции у детей двигательной сферы в сочетании со словом и музыкой.
В результате реализации логоритмических занятий реализуются следующие задачи:
- уточнение артикуляционных укладов при воспроизведении звуков;
- развитие фонематического восприятия;
- расширение лексического запаса;
- развитие слухового внимания и двигательной памяти;
- совершенствование общей и мелкой моторики;
- выработка четких, координированных движений во взаимосвязи с речью и музыкой;
- развитие мелодико-интонационных и просодических компонентов;
- развитие творческой фантазии и воображения.
Структура логоритмических занятий включает в себя развитие памяти, внимания, оптико-пространственных функций, слуховых функций, двигательной сферы, ручной моторики, артикуляционной моторики, речевой функциональной системы, звукопроизношения. В занятия включаются пальчиковые игры или массаж пальцев, гимнастика для глаз, различные виды ходьбы и бега под музыку, стихотворения, сопровождаемые движениями, логопедическая гимнастика, мимические упражнения н
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>