Логоритмика как средство психолого-педагогического сопровождения младших дошкольников в условиях дошкольной образовательной
организации.
Короткова Т. А. ,
музыкальный руководитель
первой квалификационной категории
МБДОУ детский сад общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением деятельности
по физическому развитию детей 2
Сегодня раннее развитие детей стало весьма популярным направлением в педагогике и психологии. Особое внимание уделено данной возрастной категории детей и в Федеральном государственном образовательном стандарте дошкольного образования и в примерных общеобразовательных программах дошкольного воспитания. По стране открываются сотни центров, специализирующихся на обучении детей с самых малых лет. Ведь каждый родитель хочет, чтобы его ребенок вырос умным и смышленым, именно поэтому многие мамы и папы так стремятся обучать своих детей по современным программам опережающего обучения.
Дети раннего возраста быстро развиваются и легко усваивают новое. Но нужно очень внимательно подходить к выбору подобных программ и педагогических технологий для того, чтобы не навредить малышу, а создать максимально благоприятные условия для интенсивного развития высших психических процессов (мышления, речи, внимания, памяти, восприятия, пространственного праксиса), не спровоцировав психологических проблем, например таких как заикание, детские неврозы, страхи.
Оптимальным средством психолого-педагогического сопровождения такого гармоничного развития высших психических процессов дошкольников раннего возраста является логоритмика.
Логоритмика - это система двигательных упражнений, в которых различные движения сочетаются с произнесением специально подобранного речевого материала и музыкального сопровождения. Это
Страницы: 1 | 2 | 3 > >>