/>o учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с материалом;
o учиться работать по предложенному учителем плану;
o принимать цели и произвольно включаться в деятельность;
o адекватно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои;
o соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами;
o принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев;
o корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов;
Коммуникативные УУД: обучение проводить по обеспечению возможности самостоятельной регуляции тонуса мышц артикуляционного и вокального аппаратов. с постепенным переводом действия на речевой уровень, развитие умения слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении. Форма работы индивидуализированно-групповая, что способствует доброжелательному отношению друг к другу.
Познавательные УУД:обеспечивают создание основы для выработки новых речевых стереотипов (переход от мысленного проговаривания к сопряженно-отраженной и шепотной речи).
o закрепляют понимание активного использования полученных навыков саморегуляции в процессе речевой деятельности;
o учат следовать образцу, инструкции, овладевают приёмами отбора, классификации, систематизации представлений направленных на выработку новых речевых стереотипов, преодоление логофобии.
Дидактическая структура занятия.
Исходя из речевого статуса логопедическое занятие построено с учетом возрастных и психологических особенностей, включает различные методы и приемы, активизирующие ощущения и восприятие разных модальностей, познавательную активность. Материал преподносится мотивированно в контексте игровой деятельности, с опорой на наглядность. Выдержана технология целеполагания в процессе конструи
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>