ые поэты того времени стали обращаться в своем творчестве к жанру баллады.
Одним из них был Роберт Стивенсон, с балладой которого "Вересковый мед" мы сегодня знакомимся. Но сначала - несколько слов об авторе.
Доклад одного из учеников о жизни творчестве Р. Стивенсона (сообщение ученик сопровождает презентацией)
Знакомство с балладой "Вересковый мед". Чтение с элементами инсценирования (заранее готовилось группой учащихся).
Беседа по вопросам:
Интересно ли вам было слушать балладу? Почему?
Почему старый шотландец не захотел открыть тайну?
Как соотносится сюжет этой баллады с народным?
Запись в тетрадь: "Сюжет легендарный, как и в народных балладах"
2) Согласно нашему плану, обратимся к композиции баллады.
Какие две большие части можно выделить?
Объясняет ли первая часть исторические и политические предпосылки возникшей в стране ситуации? Рассказывает ли подробно об истории?
Разъясняет ли подробно герой во второй части причины своего героического поступка?
Вывод: значит, краткость элементов композиции, свойственную народным балладам, мы найдем и у Стивенсона.
Запись в тетрадь: "Композицию отличает краткость элементов"
Комментарий учителя:
Краткость словно ограничивает событийную сторону баллады, произведение говорит только о самом главном. А это порождает тайну, неясность, неопределенность, а значит и неоднозначность толкования, простор для читательской фантазии и воображения. Может быть, именно в этом и кроется причина популярности баллады.
Да, наш герой-медовар не пояснил королю, почему хочет сохранить тайну. Но мы можем порассуждать об этом.
А почему он называет свою тайну святой?
3) Вот мы и начали разговор о ге
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>