статочно для полных ответов. Слушают, рассматривают учебные пособияИндиви
дуальная,
групповаяЛичностные: осознают свои трудности и стремятся к их преодолению; проявляют способность к самооценке своих действий, поступков.
Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи, делают выводы.
Регулятивные: осознают недостаточность своих знаний.
Коммуникативные: задают вопросы с целью получения необходимой для решения проблемы информацииВопросы для уточнения информации. Устные ответы
4. Целепо- лагание и построение проекта выхода из затрудненияРаскрытие сущности новых понятий, усвоение новых способов учебной и умственной деятельности учащихся. Эвристическая беседа, работа с книгойОдна-две пары зачитывают информацию, учитель записывает ее на доске.
На доске - вопросы, которые помогают работать в парах:
На какие вопросы может отвечать глагол?
h
j
8
J
L
Ì
Î
摧㰱$Что обозначает глагол как часть речи?
Какие морфологические признаки имеет глагол?
Как он изменяется?
Каким членом предложения обычно бывает?
Организует и сопровождает совместную учебную деятельность. Дополняет ответыФормулируют цель учебной деятельности в диалоге с учителем, высказывают и обосновывают свою точку зрения. Выполняют упражнения, отвечают на вопросыИндиви
дуальная,
групповаяЛичностные осваивают новые виды деятельности, участвуют в творческом созидательном процессе. Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи, делают обобщения, выводы. Регулятивные: адекватно оценивают свои достижения, осознают возникающие трудности, ищут их причины и пути преодоленияВопросы для уточнения информации. Устные ответы
1234567
5. Творческая практическая деятельность по реализации построенного проекта
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>