Обучение на моих уроках строится не на прохождении учебных тем, а на обсуждении определенных проблем в студенческой жизни, жизни общества. Уроки иностранного должны стать уроками обучения общению посредством общения. Я хочу, чтобы мои студенты стали моими речевыми партнерами. И здесь нестандартные формы могут сыграть неоценимую роль, так как они раскрепощают студентов, побуждают их к действию, создают благоприятную обстановку.
Казалось бы, что общего между иностранным языком, дисциплиной гуманитарного цикла, и специальными дисциплинами?
Эту проблему мы пытаемся решить вместе с преподавателями обще-профессионального и специального циклов. Особенно близко связана, как нам кажется, с иностранным языком специальность Компьютерные системы и комплексы. Поэтому на протяжении уже нескольких лет мы, это преподаватель иностранного языка и преподаватель данной специальности, проводим интегрированные уроки.
Главным основанием выбора именно интегрированных уроков, совмещающих знания иностранного языка и специальных дисциплин ("Микропроцессоры и микропроцессорные системы", "Компьютерные сети и телекоммуникации") явилось необходимость мотивировать формирование личностных и профессиональных качеств (компетенций) будущего выпускника, а в качестве средства активизации профессионально-личностного развития студента иностранный язык подходит более всего.
Сегодня много говорят о самостоятельности, инициативности, ответственности такого специалиста, который обладал бы творческим подходом к работе.
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>