а учебной задачи. Сообщение темы и цели урока.
- Предположите, какая тема урока? Откроем содержание учебника, найдем страницу 54.
ЗАПИСАТЬ ТЕМУ НА ДОСКЕ.
- Какая у нас цель?
Узнать, какие изменения в природе происходят летом?
ЗАПИСАТЬ ЦЕЛЬ
Как будем работать для достижения цели?
Прочитайте 2 вопрос на этой странице. Предположите, можем ли мы почувствовать запахи и услышать звуки лета. Почему? Узнаем чуть позже.
Ребята, что такое лето?
Словарная работа.
ЛЕТО - ЭТО. . . ( Ответы) Вспомните, книги - помощники, вам их показывали в библиотеке.
В словаре, объясняется, так : лето -. . . . . . . .
Какая тема?
СЛАЙД ТЕМА
Прочитайте, пожалуйста, пословицу (с. 55)
(Один ученик читает вслух).
Как вы её понимаете? Обратитесь к нашему стенду, сверьте свои предположения.
У каждого времени года по 3 сына.
Обсудите в парах. Кто объяснит слова?
Назовите летние месяцы.
Слайд Месяцы
Релаксация.
Возьмите друг друга за руки. Подарите тепло ваших ладошек соседу по парте. Улыбнитесь. С хорошим настроением продолжаем знакомимся с летом.
4. Открытие нового знания.
Цель: решение учебной задачи.
Работа с учебником. Посмотрите на страницы 54 - 55
-Рассмотрите маленькую картинку в левом верхнем углу. Сравните её с большой картинкой.
Я считаю, что это один и тот же уголок природы в разное время года. А вы? Просигнальте светофором.
Исследуем картины в учебнике.
Работаем в группах.
Возьмите карточки - помощники. Выберите 1 вопрос. Подготовьте ответ на него.
- Как изменилась природа?
- Что произошло с зайчиком?
-Что можно сказать про белочку?
- Кто появился на летней картинке?
-Чем заняты дети?
У кого трудности
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>