иОсуществляемые действияФормируемые способы деятельности
1-й этап. Мотивационный
Приветствие. Проверка готовности.
Учитель проводит работу с рифмовкой, нацеливает обучающихся на освоение новых знаний, умений, навыков с позиции их практического значения.
Вспоминают, что им известно по изучаемому вопросу, делают предположения, систематизируют информацию до изучения нового материала. Осуществлять актуализацию полученных ранее знаний по предмету. Приветствуют учителя. Определяются со своей точкой зрения, проговаривают ее.
Предполагают тему урока с опорой на полученную информацию. Слушать собеседника, строить понятные высказывания. Готовятся к началу урока. Воспринимают информацию учителя, осмысливают значимость для себя предлагаемого к изучению материала. Складывается отношение субъекта к целям и задачам предстоящего действия и содержанию материала, намеченного для усвоения.
Уметь слушать в соответствии с целевой установкой.
Дополнять, уточнять высказанные мнения по заданию, целеполагание, постановка постановка учебных целей и задач на основе, что уже известно и еще не известно. Самоорганизация, внутренняя позиция школьника на основе положительного отношения к школе.
2-й этап. Актуализация
Вводит учащихся в тему урока через название, картинки и материал урока в учебнике
Помогает учащимся сформулировать цель урока и составить план деятельности, через которую будут получены недостающие знания и умения.
Ставит учебные задачи, вопросы, моделирует ситуации, в ходе решения которых учащиеся приходят к осознанию нехватки определенных знаний и умений.
Вспоминают, что им известно по изучаемому материалу, определяют «поле своего незнания». Воспринимать информацию зрительно и на слух, анализировать ее. Получат
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>