нформацией. Умение формировать проблему и моделировать проектную деятельность. Распределяют роли в группах.
Оценивают индивидуальную работу и работу групп, пар. Управлять поведением партнеров в малых группах.
Уметь договариваться, находить общее решение практической задачи (приходить к компромиссному решению). Ставят учебную задачу, составляют последовательность действий.
На основе предложенных критериев оценивают результаты индивидуальной учебной работы и работы групп. Саморегуляция. Нравственно-эстетическое оценивание.
4-й этап. Рефлексивный
Организует рефлексию.
Систематизируют полученную информацию. Строят высказывания. Выполнять задания репродуктивного характера. Взаимодействуют с учителем и одноклассниками во время рефлексии. Уметь точно выражать свои мысли.
Понимать на слух ответы. Рефлектируют свои действия как достаточно полное отображение предметного содержания и условий осуществляемых действий.
Строят понятные высказывания.
Уметь анализировать различные пути, методы и средства решения учебной задачи, оценивать оптимальность выбранного пути решения, определять значимость полученных на уроке знаний и умений для себя (личностная значимость).
Страницы: << < 14 | 15 | 16