d can come with us. Hes really cool!
T: Listen to the dialogue once more / the second time and do the task, please.
T: Read the poster, please.
(ученик читает плакат)
T: What is this poster for? (Что это за плакат?)
Ch: This poster is an invitation to a fireworks display.
T: Good, thank you!
T: Where does it take place?
Ch: In Green Palace Park.
T: When is it?
Ch: On Friday, 17th March.
T: What time does it start?
Ch: At 8 pm.
T: How much does it cost?
Ch: Nothing. Its free.
T: Good, thank you!
VIII. Релаксация для глаз
IX. Работа с диалогом
Развитие умений прогнозирования содержания текста с опорой на первую фразу (ознакомительное чтение).
T: Look at the 3rd exercises, listen to the dialogue between Alex and Sarah. Then you read, translate and do the task about it. (Unit 9b, ex. 3 (p. 108)
(включается запись, ученики слушают, опираясь на диалог в учебнике)
1) Прослушивание диалога
2) Чтение диалога по ролям с переводом
T: Now we read the dialogue.
P1 and P2 read English, P3 and P4 translate it into Russian.
3) Отвечаем на вопросы по диалогу
T: Look at the dialogue and answer the questions.
T: Lena, read the questions, please.
(ученица читает вопросы, а ученики отвечают на них)
T: Good, thank you!
X. Разбор грамматического правила – модальный глагол must/mustnt, опираясь на наглядность. (разбор слайда)
T: Look, read and translate, please.
(ученики читают и переводят)
T: What should we learn and remember about modal verbs must and mustnt?
Ch: Must выражает обязанность и необходимость.
Mustnt выражает запрет.
T: Good, thank you!
XI. Проектная работа в группах на закрепление модального глагола must/ mustnt
Страницы: << < 8 | 9 | 10 | 11 | 12 > >>