нин: Я еще такую воду не пробовал.
Воспитатель: А теперь посмотрим на карту.
Карта - это уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости.
- Что изображено на карте голубым цветом? (океаны, моря)
- Какие океаны вы знаете?
- Как обозначаются реки на карте?
- Назовите известные вам реки.
- Кому нужна вода для жизни на Земле? (человеку, животным, рыбам, растениям)
Воспитатель: Посмотрите внимательно на карту, на ней видны большие участки суши, как они называются? (материки)
- Правильно, это материки. Сколько их? (6)
- Назовите все материки и покажите их на карте.
- Как называется материк, на котором мы живем?
- Что вы можете рассказать об Антарктиде, Африки, Австралии, Евразии? (ответы детей)
Воспитатель: А теперь давайте поиграем в игру "Угадай животное":
1) Угадай по частям;
2) Отгадать загадки о животных;
3) Угадай животное по словесному описанию.
Воспитатель: Молодцы! Следующее задание будет такое: каждый из вас возьмет по 2 картинки с животными, назовет их и поселит на свой материк, где они живут. (дети прикрепляют картинки с животными на карту)
Воспитатель: На нашей планете происходит смена времен года.
- Назовите времена года. (дети называют)
- На этой картине художник допустил ошибки. Найдите эти ошибки и исправьте.
Воспитатель: Богат и разнообразен животный мир Земли. Многих животных можно объединить в одинаковые группы по определенным признакам. Посмотрите на картинки и скажите, кто изображен; кто здесь лишний?
ФИЗМИНУТКА:
Воспитатель: А теперь покажем инопланетянину, как вы умеете решать логические задачи (воспитатель зачитывает задачи) .
Воспитатель: Ребята, давайте представим, что мы с вами фантазеры. У каждого из вас на столе лист бумаги,
Страницы: << < 32 | 33 | 34 | 35 | 36 > >>