Лес - жизнь человека

иков, трав. Воспитатель вместе с детьми рассматривает условные обозначения, они еще раз обобщают существенные признаки разных видов растений. Каждое дерево имеет один довольно толстый ствол, ветви и листья; у кустарников несколько более тонких стволов; травянистые растения имеют стебель и листья. Поэтому уместно дать им следующие условные обозначения
Затем воспитатель предлагает детям "заполнить" "царство растений" рисунками различных растений, которые они знают. Детям выдаются небольшие листы бумаги (вполовину или даже четверть альбомного листа), изобразительные средства -- карандаши, фломастеры, пастель, мелки -- они выбирают самостоятельно. Свой рисунок каждый ребенок размещает на общей карте сам, и все дети следят за тем, чтобы рисунок попал в свое "государство".
После того как карта заполнена, воспитатель обращает внимание детей на то, что с каждым годом растений на Земле становится меньше, некоторые виды совсем исчезают. Это происходит из-за нашего небрежного, потребительского отношения к природе. Мы считаем, что богатства ее безграничны, неисчерпаемы, что сорванный забавы ради и брошенный цветок не может нанести природе ощутимого вреда. Но что будет, если каждый человек сорвет и бросит только один цветок на большом лугу? Луг останется голым, без цветов. То же самое может произойти с другим лугом, поляной в лесу, садом. Можно рассказать детям о том, что под угрозой полного исчезновения находятся сейчас подснежники и ландыши.





"Праздник Земли".



Цели и задачи:
- дать представление детям о глобусе, карте;
- закрепить название материков, океанов нашей планеты;
-учить называть отличия между материками (природные условия, разнообразие животного мира) ;
- ра