Лексикология

br/>

Индивидуальная работа
(межпред-метные связи)





Иллюстра-тивный
(ИКТ)

Проблемно-поисковый

Дети в группе по 4 человека работают с кроссвордом.


- Слово лексика.
- Словарный состав языка.
- Много.
- Нельзя сказать.
- Какие-то слова появляются, какие-то исчезают.
Приводят примеры слов
Лексикология, лексикон, лексикография.
Проговаривают ЛЗ терминов.
-То, что обозначает слово
- Чтобы мы повторили то, что уже знаем.

Работа в группах по 4 человека
Анализ работ, выводы внутри группы.

Анализируют работу другой группы.



Выступают по 1члену из групп.
Отвечают: "Наглядно (рис. ); путём подбора синонимов, антонимов; однокоренных слов, описательно".
Оценивают при помощи смайликов

Читают статью в учебнике.

- Лексическое значение можно объяснить с помощью антонимов.



Работают в тетрадях.



- Не всегда знаем значение слова.
- Обратиться к толковому словарю.

Подготовленный ученик проводит презентацию словарей.

Слушают учителя
- Нет: слово обязательно должно иметь смысл (ЛЗ)
Поиск и выделение информации;
синтез как составле-ние целого из частей; подведение под понятие; выдвижение гипотез и их обоснование; самостоятельное создание способа решения проблемы поискового характера (П)


Структурирование знаний (П)




Аргументация своего мнения и позиции в коммуникации; учёт разных мнений (К)

Формирование адекватной оценки, самооценки (Л), адекватного восприя-тия чужой оценки (Р)


Умение делать обобщения (синтез).



Формирование позитивной оценки, с