/>- Чтобы ответить на этот вопрос, предлагаю разгадать кроссворд. (Слайд 6)
- Какое слово получилось?
- Что такое лексика?
- Сколько слов в русском языке?
- А конкретнее?
- Почему же?
- Например?
- Какие ещё термины связаны с темой урока? Дайте их толкование, или лексическое значение .
- Так что же такое ЛЗ слова?
- Ребята, а для чего я предложила вам кроссворд?
- Молодцы!
2.
- Объясните разными способами ЛЗ слова, указанного на карточке.
- Обменяйтесь и проанализи-руйте работу другой группы.
- Верните работу своей группы и дополните её, если надо, сделайте вывод.
Предоставляет слово для высказывания каждой группе.
- Какими же способами можно объяснить ЛЗ слова?
- Как оцените свою работу?
- Давайте прочитаем о способах объяснения лексического значения слова в учебнике.
(с. 46-47)
- Какая информация является новой для вас?
ФИЗМИНУТКА под музыку
3.
- Выполните упражнение 101.
- Какие трудности возникли?
- Что нужно сделать, чтобы добиться успеха при выполнении этого задания?
(Где даётся ЛЗ многих слов языка?)
Обращается к выставке толковых словарей (показ слайдов о словарях)(Слайды 7-9)
- Посмотрите, какое количество толковых словарей существует.
4.
- Послушайте стихотворение (Слайд10)
- Сделайте вывод (Удалось ли мальчику придумать новое слово и почему?)
Игровой метод, работа в группах
Устная фронталь-ная работа
Работа по карточкам
в группах.
Поисковый метод. Лингвисти-ческая лаборато-рия
Работа по учебнику
<
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>