- Как думаете, какова тема урока? (Если детям сложно, можно помочь вопросами:
Что объединяет слова, записанные на доске? Какой термин есть для определения смысла этих слов?) (Слайд 5)
- Какова же тогда главная цель нашего урока?
- Какова задача урока?
Проблемно-поисковый
Работа в тетрадях
Работа в парах
Работа в группах
Рассуждают.
Распределяют слова и осуществляют взаимопроверку.
Дают ответ: в зависимости от значений слов и взаимосвязи этих значений.
Выделяют признаки
Составляют схему (удача - успех)
Работают в группе по заданию.
Рефлексия, вывод (девизом, эпиграфом)
Формулируют тему урока (Лексическое значение слова)
Формулируют цель (понять, что такое лексическое значение слова).
Научиться определять ЛЗ слова.
Решение проблемной ситуации (П)
Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения (К)
Анализ объектов с целью выделения признаков; подведение под понятие;
Выполнение пробного учебного действия; фиксирование индивидуального затруднения;
саморегуляция в ситуации затруднения (Р)
Целеполагание (П)
Выражение своих мыслей; аргументация своего мнения; учёт разных мнений (К)
Целеполагание (Р)
Планирование своих действий. (Р)
III. Проблемное объяснение нового знания
Цель этапа: обеспечение восприятия, осмысления и первичного закрепления учащимися, что такое ЛЗ слова и каков алгоритм его определения
1.
- С чего же начать "открытие нового знания"?
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>