речь детей бедная. Все это подвело к тому, что необходимо создать специальную программу, направленную на развитие связной речи детей на основе средств развития мелкой моторики.
Применение тренировки движений пальцев рук в повседневной жизни решает проблему преемственности детского сада и школы, способствует стимулированию речевого развития.
Как отмечал В. А. Сухомлинский "Чем больше уверенности в движении детской руки, тем ярче речь ребенка, чем больше мастерства в детской руке, тем ребенок умнее".
Инновационность данного опыта состоит в том, что введение наглядных моделей (а именно, lego - конструирование) в процесс обучения позволит логопеду более целенаправленно развивать импрессивную речь детей, обогащать их активный словарь, закреплять навыки словообразования, формировать и совершенствовать умение использовать в речи различные конструкции предложений, описывать предметы, развивать общую и мелкую моторику рук, составлять рассказ. При работе с данным материалом учитывается степень и тяжесть речевого дефекта, уровень индивидуального развития каждого ребенка-логопата, возрастные особенности детей дошкольного возраста, учет речевого окружения.
Теоретическая база опыта.
Название LEGO появилось путем сложения двух датских слов - "leg" и "godt", что переводится как "хорошо играю". Оказалось, и в древнем языке - латыни - есть слово lego, которое означает "я учусь" или "я складываю вместе". Очевидно, что осознание этого серьезно повлияло на будущую историю компании. Сегодня игрушки Lego - это множество линеек, предназначенных для самых разных детей.
Три кита, на которых стоит Lego, -- это серии "Город", "Замок" и "Космос". Очень часто серии созда
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>