. (1 ученик)
- Видно ли по поведению этого человека, что он капитан, а не матрос, не пассажир?
- Давайте выделим качества, которыми должен обладать капитан.
( Мужественным, смелым, предусмотрительным, заботливым, ответственным, в совершенстве знающим морское дело и т. п. )
Оценивает ответы учащихся.
Л. Н. Толстой Прыжок. Акула
.
По одному ученику пересказывают текст.
Личностные умения:
проявлять интерес к рассказам Л. Н. Толстого;
Познавательные умения: осмысливать характер героев и обосновывать их поступки
Речевая разминка
- На уроках чтения мы учимся правильно, осознанно и выразительно читать - это целое искусство и поэтому мы с вами осваиваем это искусство. Для красивого чтения нужно хорошее дыхание. Сядьте правильно, плечи расправьте, животик подтяните.
(слайд 2) - прочитайте стихотворение про себя
Бедная собака - бросили её
Старая собака - где её жильё?
Злой хозяин, вредный,
Выгнал за порог!
Перед неё, бедной,
Нет уже дорог.
- Ребята, как вы думаете, с какой интонацией будем читать стихотворение?
-Почему?
- а в каком ещё знакомом вам произведении собаку и других животных тоже выгнали хозяева из дома?
- А сейчас прочитаем вслух, соблюдая выбранную интонацию.
Восприятие стихотворной речи
Отвечают на вопросы.
-Грустно, печально, жалостливо.
-Здесь говорится о собаке. Которая стала не нужна своему хозяину. Её надо пожалеть.
- "Бременские музыканты" Братьев Гримм.
Читают по очереди 2-3 учащихся
анализ прочитанного. -получилось: прочитал правильно, без ошибок, передал интонацию, соблюдал знаки препинани
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>